De groepsactiviteiten:
Bij deze le(e)stas horen 5 groepsactiviteiten. De activiteiten kun je dus met de gehele klas uitvoeren. Hieronder staan de groepsactiviteiten per gebied.
Taalactiviteit:
Rijmen met kikker: Ik heb een werkblad gemaakt, ieder kind uit de groep krijgt er 1 van. Op het werkblad staan verschillende plaatjes. Bijvoorbeeld een plaatje van kikker, de kinderen moeten dan eerst het woord benoemen en dan bedenken wat er rijmt op kikker. Er zijn in totaal 9 plaatjes, je kunt bij elk kaartje 3 rijmwoorden laten bedenken. Ik maak bij elk woord een woordweb. Dit werkblad zit ook in de le(e)stas.
De beginsituatie: De kinderen weten wat rijmen is maar hebben nog niet eerder een les gehad die over rijmen gaat.
Het doel voor deze les is: Aan het einde van de activiteit hebben de kinderen kennis gemaakt met het en rijmen, Ook hebben ik de kinderen aan het einde van de activiteit gevoelig gemaakt voor rijmen.
Het werkblad voor deze rijmactiviteit vind je in het bestand hieronder:
Bij deze le(e)stas horen 5 groepsactiviteiten. De activiteiten kun je dus met de gehele klas uitvoeren. Hieronder staan de groepsactiviteiten per gebied.
Taalactiviteit:
Rijmen met kikker: Ik heb een werkblad gemaakt, ieder kind uit de groep krijgt er 1 van. Op het werkblad staan verschillende plaatjes. Bijvoorbeeld een plaatje van kikker, de kinderen moeten dan eerst het woord benoemen en dan bedenken wat er rijmt op kikker. Er zijn in totaal 9 plaatjes, je kunt bij elk kaartje 3 rijmwoorden laten bedenken. Ik maak bij elk woord een woordweb. Dit werkblad zit ook in de le(e)stas.
De beginsituatie: De kinderen weten wat rijmen is maar hebben nog niet eerder een les gehad die over rijmen gaat.
Het doel voor deze les is: Aan het einde van de activiteit hebben de kinderen kennis gemaakt met het en rijmen, Ook hebben ik de kinderen aan het einde van de activiteit gevoelig gemaakt voor rijmen.
Het werkblad voor deze rijmactiviteit vind je in het bestand hieronder:
groepsrijmen_taal.docx | |
File Size: | 499 kb |
File Type: | docx |
Rekenactiviteit:
Voor de rekenactiviteit moeten de kinderen de getallen van 0 t/m 20 kunnen herkennen en benoemen. Voor deze activiteit heb je een zakje kikkersnoepjes nodig. De bedoeling bij deze les is dat we gezamenlijk gaan splitsen. hierbij zitten de kinderen in de kring. Ik heb 1 tafel in de kring, daarop leg ik 5 kikkertjes, en daar onder een lange strook papier. Aan de ene kant van de strook leg ik 2 kikkertjes, dan laat ik 1 leerling naar voren komen en mag aan de andere kant van de streep aanvullen naar 5 kikkertjes.
Andere reken oefeningen die je kunt doen met kikkertjes zijn:
-Kikkertjes tellen van 1 t/m 20.
- Kikkertjes in goede volgorde leggen met aantallen.
- Kikkertjes in een rij aanvullen om de rij kloppend te maken.
De beginsituatie: De kinderen kunnen de getallen 0 t/m 20 herkennen en benoemen.
Het doel van de les is: De kinderen kunnen aan het einde van de les de getallen 0 t/m 20 in de goede volgorde zetten en betekenis geven aan de getallen. Ook kunnen de kinderen aan het einde van de les de getal rij t/m 20 kloppend maken wanneer er een getal mist.
Wat heb je nodig?
- kikkersnoepjes.
- een strook papier
Voor de rekenactiviteit moeten de kinderen de getallen van 0 t/m 20 kunnen herkennen en benoemen. Voor deze activiteit heb je een zakje kikkersnoepjes nodig. De bedoeling bij deze les is dat we gezamenlijk gaan splitsen. hierbij zitten de kinderen in de kring. Ik heb 1 tafel in de kring, daarop leg ik 5 kikkertjes, en daar onder een lange strook papier. Aan de ene kant van de strook leg ik 2 kikkertjes, dan laat ik 1 leerling naar voren komen en mag aan de andere kant van de streep aanvullen naar 5 kikkertjes.
Andere reken oefeningen die je kunt doen met kikkertjes zijn:
-Kikkertjes tellen van 1 t/m 20.
- Kikkertjes in goede volgorde leggen met aantallen.
- Kikkertjes in een rij aanvullen om de rij kloppend te maken.
De beginsituatie: De kinderen kunnen de getallen 0 t/m 20 herkennen en benoemen.
Het doel van de les is: De kinderen kunnen aan het einde van de les de getallen 0 t/m 20 in de goede volgorde zetten en betekenis geven aan de getallen. Ook kunnen de kinderen aan het einde van de les de getal rij t/m 20 kloppend maken wanneer er een getal mist.
Wat heb je nodig?
- kikkersnoepjes.
- een strook papier
Spel-/bewegings--/muziek-/dansactiviteit:
Bij deze activiteit neem ik de kinderen mee naar het gym lokaal. Vooraf spreek je duidelijke regels af met de kinderen, wat mag wel en wat mag niet! Voor deze activiteit heb je een radio/of computer nodig. Je leert de kinderen het liedje van Kikker en zijn vriendjes aan. Het papier met het liedje zit ook in de Le(e)stas. Wanneer je deze le(e)stas niet hebt kun je het liedje ook openen via de onderstaande link.
De beginsituatie: De kinderen hebben tot nu toe alleen luisterlessen gehad bij muziek. En hebben nog niet geleerd om teksten te onthouden.
Het doel van de les is: De kinderen kunnen aan het einde van de les het liedje kikker en zijn vriendjes foutloos zingen.
De tekst van het liedje met de bijbehorende vind je in het bestand hieronder:
Bij deze activiteit neem ik de kinderen mee naar het gym lokaal. Vooraf spreek je duidelijke regels af met de kinderen, wat mag wel en wat mag niet! Voor deze activiteit heb je een radio/of computer nodig. Je leert de kinderen het liedje van Kikker en zijn vriendjes aan. Het papier met het liedje zit ook in de Le(e)stas. Wanneer je deze le(e)stas niet hebt kun je het liedje ook openen via de onderstaande link.
De beginsituatie: De kinderen hebben tot nu toe alleen luisterlessen gehad bij muziek. En hebben nog niet geleerd om teksten te onthouden.
Het doel van de les is: De kinderen kunnen aan het einde van de les het liedje kikker en zijn vriendjes foutloos zingen.
De tekst van het liedje met de bijbehorende vind je in het bestand hieronder:
liedje_kikker_en_vriendjes.docx | |
File Size: | 10 kb |
File Type: | docx |
Beeldende activiteit:
Bij deze activiteit gaan we een 3D Nieuwjaars pijl maken. Dit betekend dat we een Pijl gaan knutselen die van materialen zijn gemaakt die bolle vormen hebben (3D).
Wat heb je nodig voor deze activiteit?
Wanneer je al het materiaal verzameld hebt deel je dit bij de kinderen uit. De kinderen mogen nog niet beginnen. Je gaat met de kinderen stap voor stap beginnen aan de piraat. Je legt bij elke stap uit wat de kinderen moeten doen. Wanneer je de stappen t/m 10 doorlopen hebt laat je de kinderen al het overige papier naar voren brengen en verzamel je dit in een bak.
De beginsituatie: De kinderen kunnen knippen en plakken.
Het doel van de les is: Aan het einde van de les kunnen de kinderen vormen herkennen en weten ze wat 3D betekent.
Bij deze activiteit gaan we een 3D Nieuwjaars pijl maken. Dit betekend dat we een Pijl gaan knutselen die van materialen zijn gemaakt die bolle vormen hebben (3D).
Wat heb je nodig voor deze activiteit?
- Wc rolletjes
- Grote cirkels in allerlei kleren. (deze heb je vaak kant en klaar op school)
- lange dunne stroken in allerlei kleuren.
- dunne stroken crêpepapier in allerlei kleuren.
- Lijm.
- een schaar.
- Stiften.
Wanneer je al het materiaal verzameld hebt deel je dit bij de kinderen uit. De kinderen mogen nog niet beginnen. Je gaat met de kinderen stap voor stap beginnen aan de piraat. Je legt bij elke stap uit wat de kinderen moeten doen. Wanneer je de stappen t/m 10 doorlopen hebt laat je de kinderen al het overige papier naar voren brengen en verzamel je dit in een bak.
- Kies 1 kleur strook van papier. deze draai je om de wc rol heen, plak dit vast met wat lijm.
- Daarna kies je weer een andere kleur strook en plakt die verder op de rol. Dit herhaal je tot de rol helemaal vol is met stroken.
- Kies een kleur van cirkel uit.
- knip de cirkel tot het midden uit.
- Draai de cirkel als een hoedje en plak deze met lijm aan 1 van de open kanten vast aan de wc rol.
- Houd druk bij het hoedje en wacht tot deze goed vast zit geplakt.
- kies een aantal kleuren van het crêpepapier en plak dit vast aan de onder kant van de pijl.
- om het af te maken mogen de kinderen met stiften de pijl nog versieren.
De beginsituatie: De kinderen kunnen knippen en plakken.
Het doel van de les is: Aan het einde van de les kunnen de kinderen vormen herkennen en weten ze wat 3D betekent.
Wereldoriëntatie: (natuuronderwijs)
Het leven van een kikker.
Ik ga een lesje geven waarbij we het gaan hebben over het leven van een kikker. Want hoe ontstaat een kikker nou eigenlijk?
Ik begin met vragen stellen aan de kinderen over wat zij weten van kikkers. En daarna behandelen we samen het werkblad. Nadat alles behandeld is gaan de kinderen het werkblad uitknippen en weer in de volgorde leggen.
De beginsituatie: De kinderen kennen een kikker.
Doel van de les is: Aan het eind van deze les weten de kinderen hoe de groei van een kikker in elkaar zit.
Het leven van een kikker.
Ik ga een lesje geven waarbij we het gaan hebben over het leven van een kikker. Want hoe ontstaat een kikker nou eigenlijk?
Ik begin met vragen stellen aan de kinderen over wat zij weten van kikkers. En daarna behandelen we samen het werkblad. Nadat alles behandeld is gaan de kinderen het werkblad uitknippen en weer in de volgorde leggen.
De beginsituatie: De kinderen kennen een kikker.
Doel van de les is: Aan het eind van deze les weten de kinderen hoe de groei van een kikker in elkaar zit.
kikkers_ontstaan.jpg | |
File Size: | 7 kb |
File Type: | jpg |